Ich bin an der KSA für die Schülerinnen- und Schülerberatung zuständig.

Falls du ein Problem hast, z.B. Beziehungen, Schulschwierigkeiten, Eltern, Lehrer, Sex etc., mit dem du dich aus irgendeinem Grund nicht an  Kollegen, Eltern, Lehrpersonen wenden möchtest, kannst du mich als Schülerberaterin kontaktieren.
Meine Praxis ist in Schindellegi, an der Kanti Pfäffikon habe ich das Zimmer B5 zur Verfügung für Gespräche, an der Kanti Nuolen die Musikkoje 3.

Als Psychologin unterstehe ich der Schweigepflicht. Eltern oder Lehrpersonen erfahren also nichts über eine Beratung. Sie werden nur auf ausdrücklichen Wunsch einer Schülerin /eines Schülers informiert.

Die Kosten für eine Beratung (eine oder mehrere Stunden) werden von der Schule
übernommen (die Schülerinnen und Schüler bleiben anonym).
Die Anmeldung erfolgt am einfachsten per Telefon. Es steht dir frei, in meine Praxis
in Schindellegi zu kommen oder einen Termin an der Schule zu vereinbaren.

Psychologische Beratung verstehe ich in erster Linie als Hilfe zur Selbsthilfe. Ich bin der Überzeugung, dass jeder Mensch in sich die Ressourcen (Möglichkeiten) entdecken und entwickeln kann, mit denen er Probleme und Krisen zu bewältigen vermag. Wer sich coachen lässt, ist kein Psycho oder Spinner, wie manche Leute immer noch denken, sondern ein Mensch, der einen Bereich seines Lebens besser gestalten möchte und sich dazu an eine Fachperson wendet.

Meine Ausbildung
Ich war ursprünglich Primarlehrerin und habe später an der Uni Zürich Psychologie studiert. Dann folgte eine 5-jährige Ausbildung in Psychotherapie. Seit 1984 führe ich meine Praxis. Ich arbeite mit Jugendlichen, Erwachsenen, Paaren, Familien, Gruppen.

 

C O A C H I N G . . . ! ??? ! . . . .B E R A T U N G

Inhalt der Beratung

Das Bild von "Schule" hat sich in den letzten Jahren massiv  verändert: Sowohl die Schule als Institution wie auch die Lehrpersonen als pädagogisch Tätige sind enormen Veränderungen, Öffnungen und stetig variierenden Belastungen ausgesetzt.

Dies erfordert ein sehr hohes Mass an Belastbarkeit, an Flexibilität, an Fachkompetenz, an Präsenz, an Reflexion... und eben auch an Selbst-Reflexion, damit dieser Wandel aktiv und möglichst kreativ vollzogen werden kann.

Die didaktische Präsenz und das "In-Anspruch-genommen-Werden" von alltäglichen Ereignissen und Stimmungen; das Mitbestimmen an der schulischen Entwicklung und nicht zuletzt die Gegenwärtigkeit in einem Arbeitsteam:

Das alles erfordert einen riesigen Aufwand an persönlichen Energien.

Da tauchen Fragen auf:
WIE geht es da MEINEN Energien?
WO tanke ich auf?
WO sind meine Energien versiegt?
WIE kann ich wieder zu neuen Energien kommen?
WAS...?   WIE...?   WANN...? ...???

Im Rahmen von Supervision, Coaching und/oder Beratung kann jede Lehrperson diesen grundlegenden Fragen nachgehen und für sich selber Klärung im fachlichen wie auch im persönlichen Bereiche finden.

FORMEN DER BERATUNG

Einzelsitzungen
In Einzelgesprächen kann Individualität und Intimität in einem erhöhten Masse stattfinden.
Die Lehrperson kann sowohl fachliche wie auch pädagogische Fragen des Berufsalltages beleuchten.
Ebenfalls können Themenbereiche des beruflichen sowie des persönlichen Umfeldes angegangen werden.

Gruppensitzungen
Themenzentrierte Gruppen
Es ergibt sich die Möglichkeit, bestimmte Anliegen ( z.B.:  "persönliche Ressourcen", "Geduld im Unterricht", "Mitverantwortung der Schüler", "Stellung/Rolle im Arbeitsteam", etc.) in einer Gruppe von Gleichgesinnten auszutauschen, zu durchleuchten, ... und allenfalls zu neuen Perspektiven vor zu stossen.

Stufengruppen
Hier stehen Fragen und Anliegen der Schulstufen im Vordergrund.
Sicher sollen auch in diesen Themen und Fragebereichen die individuellen Ansätze und Bedürfnisse genügend Gewichtung erhalten; primäres Ziel jedoch sind die Ausrichtungen und Möglichkeiten innerhalb der Fachschaft.

Andere Formen
Supervision und Beratung lassen sich nur bedingt in vorgegebenen Formen anbieten und umsetzen.
Jede (Lehr-) Person ist jedoch uneingeschränkt in ihrer Kreativität, eigene Formen vorzuschlagen und eigene Wege zu begehen.