Bea Stöcklin-Marty
lic. phil. Psychologin FSP

Tel. 076 324 20 45
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Ab August 2011 bin ich an der ksa für die Schülerinnen- und Schülerberatung zuständig.

Falls du ein schulisches oder persönliches Problem hast, das du nicht mit deinen Kolleginnen und Kollegen, Eltern oder anderen Bezugspersonen besprechen möchtest, kannst du dich an mich wenden.

Als Psychologin unterstehe ich der Schweigepflicht. Eltern oder Lehrpersonen erfahren also nichts über eine Beratung. Sie werden nur auf deinen ausdrücklichen Wunsch informiert.

Die Kosten für eine Beratung (bis fünf Stunden) werden von der Schule übernommen.

Deine Anmeldung erfolgt am besten per Telefon. Es steht dir frei, in mein Büro im Gesundheitszentrum, Spitalstrasse 30, 8840 Einsiedeln zu kommen, direkt an der Schule (Pfäffikon: Zimmer B5 / Nuolen: Musikkoje 3) oder im Berufsbildungszentrum (BBZ) in Pfäffikon (Sitzungszimmer) einen Termin zu vereinbaren.

Psychologische Beratung verstehe ich in erster Linie als Hilfe zur Selbsthilfe. Ich bin der Überzeugung, dass jeder Mensch in sich Stärken entdecken und entwickeln kann, die ihm helfen, Probleme und Krisen zu bewältigen.

Meine Ausbildung: Ich war vierzehn Jahre als Primarlehrerin tätig und habe dann an der Universität Fribourg und Zürich Angewandte Psychologie studiert. Seit 6 Jahren arbeite ich an der Abteilung Schulpsychologie in Einsiedeln. Im Januar 2008 habe ich eine vierjährige Weiterbildung in systemisch und kognitiv behavioraler Psychotherapie mit Schwerpunkt Kinder und Jugendliche begonnen und werde diese im November 2011 abschliessen.

C O A C H I N G . . . ! ??? ! . . . .B E R A T U N G

Inhalt der Beratung

Das Bild von "Schule" hat sich in den letzten Jahren massiv  verändert: Sowohl die Schule als Institution wie auch die Lehrpersonen als pädagogisch Tätige sind enormen Veränderungen, Öffnungen und stetig variierenden Belastungen ausgesetzt.

Dies erfordert ein sehr hohes Mass an Belastbarkeit, an Flexibilität, an Fachkompetenz, an Präsenz, an Reflexion... und eben auch an Selbst-Reflexion, damit dieser Wandel aktiv und möglichst kreativ vollzogen werden kann.

Die didaktische Präsenz und das "In-Anspruch-genommen-Werden" von alltäglichen Ereignissen und Stimmungen; das Mitbestimmen an der schulischen Entwicklung und nicht zuletzt die Gegenwärtigkeit in einem Arbeitsteam:

Das alles erfordert einen riesigen Aufwand an persönlichen Energien.

Da tauchen Fragen auf:
WIE geht es da MEINEN Energien?
WO tanke ich auf?
WO sind meine Energien versiegt?
WIE kann ich wieder zu neuen Energien kommen?
WAS...?   WIE...?   WANN...? ...???

Im Rahmen von Supervision, Coaching und/oder Beratung kann jede Lehrperson diesen grundlegenden Fragen nachgehen und für sich selber Klärung im fachlichen wie auch im persönlichen Bereiche finden.

FORMEN DER BERATUNG

Einzelsitzungen
In Einzelgesprächen kann Individualität und Intimität in einem erhöhten Masse stattfinden.
Die Lehrperson kann sowohl fachliche wie auch pädagogische Fragen des Berufsalltages beleuchten.
Ebenfalls können Themenbereiche des beruflichen sowie des persönlichen Umfeldes angegangen werden.

Gruppensitzungen
Themenzentrierte Gruppen
Es ergibt sich die Möglichkeit, bestimmte Anliegen ( z.B.:  "persönliche Ressourcen", "Geduld im Unterricht", "Mitverantwortung der Schüler", "Stellung/Rolle im Arbeitsteam", etc.) in einer Gruppe von Gleichgesinnten auszutauschen, zu durchleuchten, ... und allenfalls zu neuen Perspektiven vor zu stossen.

Stufengruppen
Hier stehen Fragen und Anliegen der Schulstufen im Vordergrund.
Sicher sollen auch in diesen Themen und Fragebereichen die individuellen Ansätze und Bedürfnisse genügend Gewichtung erhalten; primäres Ziel jedoch sind die Ausrichtungen und Möglichkeiten innerhalb der Fachschaft.

Andere Formen
Supervision und Beratung lassen sich nur bedingt in vorgegebenen Formen anbieten und umsetzen.
Jede (Lehr-) Person ist jedoch uneingeschränkt in ihrer Kreativität, eigene Formen vorzuschlagen und eigene Wege zu begehen.